Opis projektu

Porucha pozornosti a hyperaktivita (ADHD) je jednou z najčastejších diagnostikovaných ochorení u detí a mladistvých; 5-7% detí a mladých ľudí je postihnutých touto poruchou ktorá ovplyvňuje vývoj nervového systému (Polanczyk et al., 2007). Podľa odhadu v Maďarsku vo vzdelávacom systéme sa nachádza 70 000 takýchto detí, čo znamená, že v priemere v každej triede sa vyskytuje jedno dieťa so syndrómom ADHD.

Deti, ktoré ťažko ovládajú svoje vlastné správanie, ťažko sledujú a regulujú svoje emócie, majú ťažkosti pri získavaní priateľov alebo rozvíjajú pozitívne vzťahy s dospelými a zápasia s požiadavkami tradičných vzdelávacích štruktúr a praktík, sú veľkou výzvou pre rodičov aj učiteľov.

Je dôležité si uvedomiť, že tieto deti nevyvolávajú úmyselne túto náročnú výzvu svojim správaním. ADHD je vývinová porucha ktorá ovplyvňuje vývoj nervového systému, čo znamená, že je prítomná od narodenia v určitom rozsahu a ťažkosti u detí súvisia s rôznymi neurologickými a psychologickými vývojovými funkciami.



Najviac, skoro všetky deti s ADHD majú problémy s požiadavkami súčasného vzdelávacieho systému (napr., s tým aby sedeli v kľude a dokázali sa koncentrovať dlhší čas na činnosť). A predsa, so správnou podporou doma aj v škole deti s ADHD by vedeli zvyšovať svoj potenciál stať sa plnohodnotnými členmi svojej komunity. Avšak, ak sa tieto deti nenaučia správne zručnosti pre liečenie ich ťažkostí, potom im hrozia negatívne skúsenosti, ako napr. opakované neúspechy, nízke sebavedomie, nedokončenie školskej dochádzky, nezamestnanosť alebo aj väznenia, a rozvoj psychických problémov (ako sú depresia, úzkosť).Teda ADHD je problémom pre deti, pre ich rodiny a školy, aj pre širšiu komunitu a spoločnosť. ADHD sa dá dobre zvládnuť; nie je spojená s neschopnosťou učiť sa alebo s nízkou inteligenciou.

Cieľom programu je poskytnúť učiteľom materských škôl také nástroje, pomocou ktorých budú vedieť rozpoznať ADHD a prispieť k efektívnej podpore v každodennom vzdelávacom prostredí.

Zaviazali sme sa k inkluzívnemu prístupu, pri ktorom deti so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami majú rovnaké práva, študujú spolu so svojimi rovesníkmi a majú rovnaké vzdelávacie a rozvojové príležitosti ako zdravé deti, ktoré nemajú poruchy správania alebo iné výchovné ťažkosti.

V súčasnosti v Maďarsku, na Slovensku a v Rumunsku, ak rodičia zistia nezvyčajné správanie svojich detí, môžu sa obrátiť na špeciálne poradne, kde psychológovia vykonávajú odborné vyšetrenia. Vo väčšine prípadov odborné stanovisko obsahuje kognitívnu a behaviorálnu terapiu, ktorá si vyžaduje špeciálnu odbornú podporu. Takáto podpora je väčšinou k dispozícii vo veľkých mestách a centrálnych častiach týchto krajín. V ostatných častiach a regiónoch sa rodičia môžu spoliehať len na verejné vzdelávanie. V prípade ADHD v tejto situácii má najdôležitejšiu úlohu učiteľ. Prostredníctvom nášho projektu chceme podporiť učiteľov a ozbrojiť ich znalosťami a nástrojmi, ktoré dokážu účinne podporiť sociálne, emocionálne a / alebo behaviorálne potreby detí. Tak isto uznávame aj úlohu rodičov v oblasti vzdelávania a rozvoja detí. Rovnako by sme chceli podporiť rodičov, aby pochopili správanie svojich detí s cieľom získať vedomosti a zručnosti, aby ich deti mohli mať úspech v škole a v živote.

Sme si tiež vedomí toho, ako sa rozšírilo stigmovanie a negatívny postoj voči deťom s poruchou správania a ADHD. Často sa rodičia a učitelia obávajú sociálnych, emočných a/ alebo behaviorálnych ťažkostí a majú obzvlášť negatívny postoj voči deťom s ADHD.

Spoliehame sa na nich a na iných ľudí, aby rozpoznali a pochopili, že dieťa s problémovým správaním nám práve sprostredkuje (pretože inak nevie), že sa sám nedokáže vyrovnať s touto situáciou. Diagnóza ADHD je často prvým krokom k tomu, aby deti, rodiny a školy dosiahli zdroje a primeranú podporu.

Vytvorením návodu pre rodičov a učiteľov chceme poskytnúť vedomosti a zručnosti, ktoré sú potrebné na zvládnutie rôznych potrieb a ťažkostí s ADHD.