Descrierea proiectului

Deficitul de hiperactivitate cu tulburarea de atenție (ADHD) este una dintre cele mai frecvent diagnosticate boli în rândul copiilor și tinerilor; 5-7% dintre copii și tineri sunt afectați de această tulburare care este o problemă care afectează dezvoltarea sistemului nervos (Polanczyketal., 2007). În Ungaria, se estimează că 70 000 astfel de copii sunt înscriși în sistemul de învățământ, ceea ce înseamnă că, în medie, în fiecare clasă există un astfel de copil.

Copiii care, cu greu își pot controla propriul comportament , se concentrează cu dificultate și întâmpină probleme în a-și controla emotiile, pot întâmpina dificultăți în a-și face prieteni sau de a dezvolta relații pozitive cu adulții și au probleme față de exigențele structurilor și practicilor educaționale tradiționale, ei onstituie o provocare permanentă pentru părinții și profesorii

Este important să fim conștienți de faptul că acești copii nu manifestă în mod deliberat comportamente provocatoare. ADHD este o anomalie care afectează dezvoltarea sistemului nervos, ceea ce înseamnă că a fost într-o anumită măsură prezentă încă de la naștere, iar dificultățile întâmpinate de copii sunt legate de diferite funcții neurologice și psihologice



Majoritatea, dacă nu toți copiii cu ADHD întâmpină dificultăți la școală din cauza cerințelor privind mediul educațional (de exemplu, să stea liniștit și să-și concentreze atenția pe perioadă îndelungată). Cu toate acestea, cu sprijinul adecvat la domiciliu și la școală, copiii ADHD își pot îndeplini potențialul și pot deveni membri deplini ai comunității lor. Cu toate acestea, dacă acești copii nu dobândesc abilitățile potrivite pentru a face față dificultăților,pot fi amenințate de o serie de experiențe negative, cum ar fi eșecurile repetate, stima de sine scăzută, abandonul școlar, șomajul sau închisoarea și problemele de sănătate mintală (cum ar fi depresia, anxietatea). Deci, ADHD este o problemă atât pentru copii, cât și pentru familiile lor și dar pentru școlile, și nu în ultimul rând pentru comunitatea și societatea mai largă. Cu toate acestea, ADHD poate fi bine tratat; nu are legătură cu incapacitatea de învățare sau cu inteligența scăzută

În cadrul programului, dorim să oferim cadrelor didactice din grădinițe instrumente cu care să recunoască ADHD și să contribuie la sprijinul eficient în mediile de învățare de zi cu zi

Ne-am angajat într-o abordare incluzivă în care copiii cu nevoi speciale sau nevoi suplimentare de învățare au drepturi egale și studiază împreună cu colegii lor și au aceleași oportunități educaționale și de dezvoltare ca și copiii care nu se confruntă cu dificultăți sau handicapuri

În prezent, în Ungaria, Slovacia și România, în cazul în care părinții observă un comportament neobișnuit la copii lor, se adresează unor instituții de consultanță,unde se fac evaluările necesare de către specialiști. Avizul specialistului în majoritatea cazurilor, include și terapie de comportament cognitiv, care necesită asistență de specialitate. Acest sprijin este disponibil în majoritatea orașelor și în zonele centrale ale acestor țări. În alte regiuni, părinții și copiii lor se pot baza numai pe educația publică. Pentru ADHD, în aceste cazuri, cadrele didactice au cel mai important rol. Prin proiectul nostru, dorim să sprijinim cadrele didactice, să le înmulțim cu cunoștințele și instrumentele pe care le pot folosi pentru a sprijini în mod eficient nevoile copiilor de dezvoltare socială, emoțională și / sau comportamentală. În mod similar, recunoaștem rolul părinților în educația copiilor și dorim să-i sprijinim și pe ei să dobândească acele cunoștințe cu care pot contribui la dezvoltarea copiilor lor. cu scopul de a reuși la școală și în viață

De asemenea, suntem conștienți de extinderea pe scară largă a stigmatizării și a atitudinilor negative față de comportamentul provocator și ADHD. Adesea se întâmplă ca părinții și profesorii să se întrețină sau să se teamă de dificultățile sociale, emoționale și / sau comportamentale și în special atitudinile negative față de copiii cu ADHD.

Ne bazăm pe ei dar și pe alți oameni, care să recunoască și să înțeleagă că prin acest comportament provocator copilul adesea comunică (deoarece altfel nu știe să o facă) că nu poate face față singur situației. Diagnostizarea cu ADHD este adesea primul pas în obținerea sprijinului și a resurselor adecvate pentru copii, familii și școli.

Ghidul nostru întocmit pentru părinți și profesori le oferă cunoștințele și abilitățile de care au nevoie pentru a face față diferitelor nevoi și dificultăți

Parteneri de proiect

RAABE KLETT (HU)
ADHD-MAGYAROSZÁG ALAPÍTVÁNY (HU)
COVENTRY UNIVERSITY (EN)
SPOJENA SKOLA (SK)
ELTE BÁRCZI (HU)
DE GYAKORLÓ ÓVODÁJA (HU)
ASOCIATIA CSIPKEROZSIKA (RO)

Urmăriți-ne pe facebook!

Urmăriți-ne pe Facebook și citiți despre proiectul nostru, evenimentele noastre și obțineți ultimele știri.

Scopul proiectului

Care sunt rezultatele preconizate în timpul implementării și finalizării proiectului?

În acest proiect vor fi elaborate două produse:

Un manual digital pentru cadrele didactice din grădinițe (O1): oferă îndrumări metodologice pentru cei care se ocupă de copiii cu ADHD. Acesta va fi disponibil în format PDF în patru limbi (engleză, maghiară, slovacă, română).

Un manual digital pentru părinți (O2): Oferă informații pentru recunoașterea ADHD și la organizarea planificării cotidiene pentru a crea mediul potrivit în vederea gestionării optime a ADHD. Acesta va fi disponibil în format PDF în patru limbi (engleză, maghiară, slovacă, română).


Reuniuni internaționale de proiect
Budapesta, 2018
Coventry, 2018
Roznava, 2019
Budapesta, 2019

Grupuri țintă
O1 manual: cu cadrele didactice din învățământul preșcolar din Ungaria, Slovacia și România
O2 Manual pentru părinți: Participanți în Ungaria, Slovacia și România

Formarea colaboratorilor
Coventry, 2019

Conferință de diseminare
Budapesta, 2019

Proiectul în cifre

90

Dorim să ajungem la 90 de cadre didactice în timpul proiectului (anchete, cercetare, grupuri țintă,în dezvoltare, activități de diseminare)

180

Vrem să implicăm 180 de părinți în implementarea proiectului (sondaje, cercetare, grupuri țintă, dezvoltare, activități de diseminare)

600

Vrem să ajungem la 600 de părinți și educatori și alți actori implicați (factori de decizie) cu rezultatele proiectului

1200

Am dori să adresăm la 1200 de persoane pe site-ul proiectului și pe Facebook

Știri

Știri despre proiect – februarie 2018

Ce știți despre ADHD / comportamente problematice?

Care sunt comportamentele problematice întâlnite cel mai frecvent în situațiile de zi cu zi și dacă ele vă îngreunează activitatea? Cu ce dificultăți trebuie să vă confruntați?

Ce tipuri de subvenții sunt disponibile pentru dvs.? (De exemplu, informații despre terapii / informații de contact, consiliere, consultare cu specialiști în educație, specialist în sănătate, psiholog, tematică pentru ședințe cu părinți /grupe de părinți, informații despre medicamente etc.)

Care ar fi felul în care v-ați simți sprijiniți într-un mod util în viitor? (De exemplu, publicații de interes public, prelegeri introductive, materiale educative auxiliare, intervenții de asistență, formare profesională, discuții profesionale, supraveghere etc.)

În cadrul proiectului HelpingHand oferim manuale practice pentru cadre didactice din grădinițe și părinții copiilor de la grădinițe, pentru a ajuta, a sprijini copiiîn vederea integrării acestor copii afectați de ADHD, atât în viața lor de zi cu zi, cât șiîn vederea reușitei lor în viață.

În prima fază a proiectului, vom măsura ce ajutorul întrebărilor de mai sus, ce știu factorii implicați în educația copiilor de această stare de lucruri și, în baza necesităților să putem determina mai bine ce fel de conținut de specialitate să fie disponibil la sfârșitul anului în publicațiile care vor apărea.

Dacă sunteți interesat (ă) de alte evenimente din proiect, vă rugăm să vă abonați la newsletter-ul nostru.

Urmăriți-ne pe Facebook!


Newsletter 1.

De ce am intrat în acest proiect?

Din ce în ce mai mulți copii de vârstă preșcolară - unii cercetători cred că proporția lor poate fi de până la 5% - sunt diagnosticați cu hiperactivitate cu deficit de atenție. Există numeroși copii minori în instituțiile de învățământ care nu au fost niciodată diagnosticați. Elevii cu ADHD își găsesc locul dificil în timpul orelor de la clasă, au ieșiri de furie, și nu au răbdare nici pentru sarcini mai simple - deseori sunt stigmatizați ca fiind copii răi în comunitățile de grădinițe și școli dar și de către alți părinți.

Se poate demonstra că elevii care au fost deja "dificili" la grădiniță se confruntă, de asemenea, cu dificultăți și în timpul educației ulterioare - deși simptomele ADHD pot fi recunoscute clar chiar și la o vârstă mai fragedă. Dacă nu este corect tratat, pot constitui o problemă de lungă durată.

Dacă copiii beneficiază din timp de o atenție și un tratament adecvat, ei vor deveni membri activi ai comunității la maturitate, de vreme ce abilitățile și inteligența lor sunt adesea superioare mediei

Cu ajutorul proiectului nostru, dorim să oferim ghiduri și instrucțiuni concrete și practice cadrelor didactice din învățământul preșcolar dar și pentru părinți în vederea sprijinirii acestor copii uimitori, dar adesea dificili.

Prezentarea proiectului și a evenimentelor sale actuale – Întâlnirea de lansare a proiectului a avut loc la Budapesta în perioada 29-30 ianuarie 2018, parteneri de proiect: RaabeKlett Kft. din Ungaria, Fundația ADHD Ungaria, Facultatea pedagogică ELTE Bárczi Gusztáv, Universitatea Conventry, Grădinița de Practică pedagogică de pe Lângă Universitatea din Debrecen, Școala Spojena a Școlii Slovace și SpojenaSkola, în România Asociația Csipkerózsika.

Evenimentele preconizate ale proiectului în viitorul apropiat: – Chestionarele vor fi folosite pentru a evalua cunoștințele inițiale ale profesorilor și părinților și vom începe să definim cadrul pentru manuale destinate acestor persoane.


Articole, curiozități:

Hiperactivitate, ADHD, tulburare de atenție - cum o recunoaștem?
Psihiologul Csilla Kálózi-Szabó trece în revistă simptomele hiperactivității cu deficit de atenție în articolul său

Copilul are ADHD sau doar prea mic?
Articolul atrage atenția asupra riscurilor specifice de viață ale diagnosticului ADHD.


Vă rugăm să vă abonați la newsletterul nostru, astfel încât să vă puteți informa imediat despre știrile noastre.

Urmăriți-ne pe Facebook!

Contact

Cím
Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft.
1116 Budapest, Temesvár u. 20.


Telefon
Raabe projektmenedzsment:
(+36 1) 270 9352
Fax: (+36 1) 349-8773



Facebook